и еще о средних школах

Вообще, значение средних школ для родителей в Англии трудно переоценить, как говорится. Все, кто хочет счастливого будущего для своего ребенка, при выборе жилья в первую очередь руководствуются наличием там хороших государственных школ. Хотя, даже живя напротив очень хорошей школы, вполне возможно не получить там места, так как места распределяет не сама школа, а городской совет с помошью компьютерной программы, для которой мнение школы и выбор ученика, конечно, имеют значение, но не являются решающими в конечном счете.

Не то с grammar schools. Теоретически шанс поступить в нее имеет каждый, где бы он ни жил - места в школе даются согласно баллам за вступительный экзамен, и место проживания ученика в данном случае не имеет значения. Только при прочих равных преимущество отдается либо тем, кто проживает в данном районе Лондона, либо тем, кто ближе живет (расстояние вымеряется по прямой линии от главного входа в школу до домов кандидатов). Так что люди предпочитают селиться поближе к таким школам, чтобы иметь больше шансов на поступление туда. Цены на жилье вблизи таких школ неимоверно высокие. Некоторые идут на хитрости - за год до поступления сдают свое основное жилье, снимают дом возле школы (для подачи заявления с определенного адреса ребенок должен проживать по нему какой-то установленный городским советом срок или иметь четкие объяснения, почему он переехал туда именно незадолго до поступления), подают заявления и проходят по льготным категориям. Поступив, переезжают обратно на основное место жительства. Кстати, такое происходит и с обычными хорошими школами, а потому городские советы всегда настороже, каждый год пишут о некотором количестве скандальных случаев на тему фальшивых документов, адресов бабушек и прочих родственников и так далее.

Так что при поиске жилья в Лондоне первым советом добрых людей было - "Перезжайте к нам в Саттон, у нас целых 3 grammar schools для мальчиков". Так выбирают школы родители, которые думают о качестве обрзования своих детей. Именно поэтому этот самый Саттон, особенно поблизости от школ, были гораздо дороже соседних районов. И подумав, что дом нам нужен сейчас, а школа понадобится только через долгие шесть лет, мы выбрали то, что дешевле.

secondary schools

Недобрав баллов в две школы и решив, что уж в третью-то при таком конкурсе и 4 милях, нас от нее отделяющих, у нас шансов нет, мы пошли на разведку в местные районные школы. Считается, что церковные школы - самый неплохой вариант в смысле атмосферы, контингента, да и учебы порой. В целом район у нас в смысле школ не очень, много очень бедных и очень "пролетарских" семей (это значит, что семьи поколениями сидят на пособиях и не думают об образовании своих детей). Хорошие, крепкие школы находятся довольно далеко. Церковные - все-таки в обозримом пространстве.

Визит в англиканскую школу, которая некоторое время назад считалась отличной, а теперь считается просто хорошей (в Англии есть рейтинг школ, где оцениваются не только академическая успеваемость, но и поведение учеников, обстановка в шкоел и многое другое), принес главное разочарование: с наукой (это то, чем пока, во всяком случае, хочет заниматься Антон) там очень плохо. Во время дня открытых дверей ученики сами показывают свою школу. Если в grammar это делали семиклассники, всего год проучившиеся в школе, и делали это прекрасно, то в англиканской школе нас водили по школе более старшие дети, 10-11 классы. Наш проводник, приятный вполне мальчик, довел нас до кабинетов науки и застыл там. На наш вопрос, а где здесь химия и биология, он не смог ответить вообще. Стал объяснять, что у них изучаются только основы науки, отдельные дисциплины - исключительно для желающих. Человек совсем не понимал, что биология отличается от химии, и все это - от физики. И недоумевал, зачем этим дисциплинам отдельные кабинеты. Наш папа был в ужасе. Ребенок приуныл. Зато нам гордо показали кабинет труда, где ученики бодро и увлеченно что-то готовили, а также театральный кружок, где тоже шла бурная деятельность. Да, и физкультурники были очень милы, это тоже сильная сторона этой школы. Место живописное, сосны, свежий воздух. Дети - по критериям отбора - из очень церковных семей, отдельным пунктом идут дети церковных активистов, даже не англиканских. Так что по всем параметрам мы им подходили.

Вторая и последняя посещенная нами школа (по совету дорогих моему сердцу соседей-католиков) была одна из лучших католических Лондона, в течение последних 20 лет с зажигательным латиноамериканцем во главе. Директор пламенно толкал речи, говорил о важности строгости в воспитании молодого поколения (за учениками следят везде и всюду, учителя ездят за ними по автобусам, и не дай Бог что случится; дети представляют свою школу, они должны быть идеальными всегда и везде; впрочем, в нашем районе, может, это и нужно). Ко времени дня открытых дверей в начале октября (запись в школы идет с начала сентября по конец октября) в школу было подано уже 1000 заявлений (в школу берут 180 детей в год) от всякого рода католиков. Основные языки в шкоел - испанский, португальский, итальянский, польский, англичан-католиков в Лондоне не так много. Дети из бедных семей, за которых школа берется всерьез и пытается сделать из них достойных членов общества, что, насколько я понимаю, школе вполне удается. По зачислению дети делятся по результатам тестов на два потока - основной и "умный". "Умный" поток изучает латынь и прочие премудрости. Под очень католическим соусом. То есть, конечно, самой церковности в этой школе гораздо больше, чем в англиканской. Что, в целом, немного смещает акценты, хотя на учебу тоже обращают внимание и очень гордятся тем, что как-то раз кто-то из учеников школы поступил то ли в Оксфорд, то ли в Кембридж. Выглядит школа неплохо, но во многом благодаря директору, который уходит на пенсию. Но уверяет, что создал такую систему, которая будет работать и без него. Из минусов - некатоликов в школе почти нет. Греки, очень желавшие туда попасть, несколько раз подавали аппеляции и получали отказы, но в конце концов получали места для своих детей. Впрочем, жили они почти совсем рядом. Что удивительно - теперь у этих греческих детей в школу не взяли братьев и сестер, хотя тут политика - братья и сестры должны учиться вместе. Впрочем, за греков я спокойна - они в конце концов добьются своего.

Итак, обойдя пару школ и оценив свои шансы, мы поставили на первое место католиков, на вторую англикан (потому что там точно нас должны были взять), на третье на всякий случай ту grammar, в которую были шансы (но больше от отчаяния, так как выбирать последние три варианта было почти не из чего). Отправили в церковные школы дополнительные формы, подробно описав свою активность в церкви. И стали ждать долгих полгода, до 1 марта.

Первый удар пришел от католиков - они даже не стали запрашивать информацию у священника. Стало понятно, что наши шансы опустились до нуля. Оставались англикане с их предпочтением очень активным членам церкви. На них была наша основная надежда. Они выслали письмо нашему священнику и подтвердили получение ответа от него. Гонка продолжалась.

grammar school

Давно хотелось проникнуть в жизнь загадочных английских grammar schools. Это больше частью довольно старые английские школы, где учат латынь. Кроме того, это редкие в стране школы, которые проводят вступительный экзамен для желающих в них учиться. Школы это либо для мальчиков, либо для девочек. некоторые мальчиковые школы принимают и девочек, но только на последний этап обучения - 2 года подготовки к университету. Grammar schools являются государственными, и потому они бесплатные. Но они очевидно элитные, они копируют лучшие частные школы Англии вроде Итона и Харроу, занимают первые места в рейтинге по результатам выпускных экзаменов и растят маленьких джентельменов и леди, которые умеют играть в регби и крикет, толкать пламенные речи, знают латынь и несколько иностранных языков, отлично разбираются в науках и так далее.
Видимо, возможность проникнуть появляется, так что хочется описать всю эту реальность, и понять, насколько там все так, как описывается в рекламных буклетах и восторженных отзывах желающих туда попасть.

Первая встреча с grammar schools у нас состоялась два года назад. Мы ходили на Дни открытых дверей, чтобы увидеть собственными глазами то, о чем столько слышали. И не разочаровались.
Результаты посещений были совершенно волшебными. Ребенок попал в мир Гарри Поттера, причем не в конфетном Уотфорде за 30 фунтов, а в настоящий. С делением на "дома" с соответствующей символикой (и префектами), с потрясающими научными лабораториями, с латинистом в римских доспехах, с потрясающими картинами на стенах - не верится, что это работы подростков. Так что там и свитки, и зельеваренье, и квиддич в виде регби. Ребенок понял, что он туда очень хочет, и год готовился. С пинками и тычками, но готовился (что для него совсем нетипично). Готовился в основном со мной по книжкам (никаких примеров из прежних экзаменов нет, экзамены - математика и английский, книжки обычные, задания к выпускному экзамену начальной школы, котоый просто проводится как вступительный и потому на год раньше, за год до поступления). Четыре месяца отходили на курсы с тем, чтоб ребенку объяснили, зачем писать сочинения и зачем обсуждать насущные проблемы бытия из текстов разных английских и не очень писателей, (я сама с задачей разъяснения не справилась). Плюс несколько пробных экзаменов, чтобы привыкнуть к формату и обстановке стресса.
А дальше были экзамены. Первый - в сентябре, тест с предложенными вариантами ответов. 70 вопросов на 45 минут, и так по двум предметам. Был жуткий ливень, мы стояли в очереди на вход в школу, какая-то добрая тетенька одолжили нам свой запасной зонтик. После экзамена мальчиков очень трогательно выпускали под надзором старшеклассников в военной форме - они дежурили на экзаменах. Этот день я запомню надолго - я впервые в жизни вымокла насквозь, несмотря на непромокаемые куртку и ботинки. В ботинках хлюпало. По возвращении домой оказалось, что забиравшая девочек из школы знакомая забыла у школы Машин самокат, пришлось не раздеваясь ехать за самокатом. Не на машине - машины у нас нет. На другом самокате.

Первый этап мы прошли. По результатам уже могли претендовать на одну из школ (однако не знали, каковы шансы, мальчиков осталось 871, мест было 135, какой балл получили, нам не сказали, такая политика, чтоб потом мальчики не задавались, кто умнее, кто нет). И имели право сдавать второй этап в две другие школы.
Второй этап экзаменов был менее прозаичным, так как погода была неплохая. Наплыв мальчиков оказался огромным, наверное, никогда в жизни я не видела столько 10-11 летних мальчиков вместе. 1000 сразу, не меньше. Кольцом вокруг школы. После экзаменов выяснилось, что по математике решились не все задания (они были сложнее, чем в первом тесте), а в качестве английского были сочинения. Что, в целом, тоже огорчило, так как я не представляю себе, как можно оценивать сочинение на одну и ту же тему у тысяч мальчиков одновременно. Результатов ждали томительные две недели. В одну не добрали всего три балла. В другую баллов 30. Расслабились и поняли, что пора смотреть районные школы, хватит, побаловались.

(no subject)

Мы живем в довольно бедном районе Лондона. Большая часть населения - выросшие в Лондоне или недавно прибывшие жители Ямайки, Нигерии, Ганы, есть арабы и сомалийцы (за углом находится исламский культурный центр), много восточно-европейцев - Польша, Румыния, Болгария, страны Балтики.
Как живут люди, которые не могут позволить себе купить дом, на который надо брать кредит - а он зависит от документально подтвержденной зарплаты подающего заявку?
Очень просто. Отец семейства работает с утра до ночи, часто с 5 до 23, с небольшими перерывами. Получает наличными. Чем больше работает, тем больше получает. Но 'серыми'. Официально он, конечно, оформлен, но на небольшую ставку и небольшую зарплату. Работает обычно в компании себе подобных - не знающих или плохо знающих язык, это строители, уборщики и так далее. Зарплата получается вполне подходящая, чтобы прокормить семью, учитывая, что налогов с 'серых' не берут, а официальная зарплата обычно ниже налогового уровня.
Мать семейства не работает (или неофициально убирается в домах), как неработающая получает пособие на съем жилья (это покрывает большую часть этих расходов, пособия довольно хорошие), пособие по безработице, бесплатные курсы английского и, как я понимаю, еще некоторые льготы.
Главные расходы в Лондоне - жилье. А в связи с тем, что безработным и людям с очень низким доходом его частично оплачивает государство, в Лондоне выгодно быть бедным. И параллельно неплохо зарабатывать на стороне. Так работает эта привлекательная для иммигрантов система.

(no subject)

Задумалась. Мой мир состоит из филологов. Людей, которые любят и знают языки, понимают, что есть разные менталитеты и разные культуры. Что все мыслят и реагируют по-разному. Что все относительно. Другое отношение к жизни не укладывается в моей голове.
Наверное, нельзя пытаться внедрить любовь к другому всем вокруг. Но было бы очень мило, если бы все были немного филологами.

Еще мой мир состоит из ответственных мам. Это тоже очень гибкая и, главное, радостная группа людей. Они растут вместе с детьми, меняются, понимают, что ребенок - это другой мир, который надо холить и лелеять, терпеливо взращивать в доброго и милосердного человека.
Тоже прекрасные люди.

(no subject)

http://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/europe/russia/11329660/Where-is-Christmas-being-celebrated-on-January-7.html

Замечательный пример того, как легко внедрить в массы какую-то идею. Написать о ней в центральную газету. Можно даже не проверять факты, не заглядывать в источники. Достаточно поговорить с товарищем из далекой и непонятной России, и на этом основании сочинить статью. И нарисовать карту, какой бы ее хотели видеть из Москвы. Кстати, непонятно, почему туда попал Казахстан, но не попали Туркмения, Узбекистан и так далее. У них там тоже Московский патриархат.

Для тех, кто не знает: все православные в мире вместе отмечают Пасху и все связанные с ней передвигающиеся каждый год праздники (Троица, например). Католики и протестанты празднуют свою Пасху, иногда она совпадает с православной.
Также существуют постоянные даты больших праздников, которые не зависят от Пасхи: Рождество, Крещение, Благовещение и т.д. Тут существует два стиля - старый (на 13 дней позже, через сто лет разница будет в 14 дней, Рождество в России перенесут на 8 января по новому стилю, а по-старому это будет по-прежнему 25 декабря, в этом смысле ничего не изменится) и новый (принятый сначала в западной церкви, а в 20-м веке - большинством православных церквей. Территория бывшего СССР, православной Югославии плюс Иерусалим - вот все островки старого стиля (Рождество 7 января).

французский

Всерьез взялась за французский. После двух лет почти еженедельных занятий с коллегой (Наташа, спасибо!) дозрела до того, чтобы обратиться с носителю языка на предмет одолжить фильмов и побеседовать как-нибудь. Тут же выискался еще один желающий общаться на французском - но там девушке надо сдавать экзамен. Так что, может быть, в связи с большим спросом на французский наша Софи, мама четверых детей от 4 до 12 лет, ныне студентка и будущая акушерка, найдет время для регулярных рандеву.
Фильмы Софи принесла перед каникулами. Долго объясняла, почему она принесла именно их. Очень порадовало, что среди фильмов был "Шоколад" (хотя, конечно, Джонни Депп и Джуди Денч по-французски - это сильно). Отрадно, что французское православное братство таки очень французское, хотя и очень православное. Не думаю, что "Шоколад" популярен среди русских православных.
Еще один фильм - "Добро пожаловать в Шти' - порадовал уже и не перестает радовать (в процессе просмотра). Товарищ из Прованса получает работу на севере Франции, где люди говорят на довольно сильном диалекте и ведут себя совершенно не так, как положено во Франции. Удивительно, что даже во Франции (не говоря о Германии, Испании и Англии) есть такие места, где язык очень сильно не такой, как везде. При всей централизации французского несколько веков назад - ведь сохранили же. А Россия, несмотря на величину, может похвастаться только великорусским и малоросским, да и те не очень сильно отличаются. Кстати, читали недавно раннего Гоголя, такое удовольствие получили. Где он, этот великий и могучий малоросский диалект?

П.С. Надеюсь, что после просмотра фильма не буду путать французский (который знаю пока не очень) с этим самым 'шти'.

Рождественский сезон

Рождественский сезон окончен - отчитываюсь о мероприятиях, которые мы посетили.

В начале декабря в заповеднике водоплавающих птиц ежегодно проходят рождественские забавы, включая Деда Мороза с подарками. К нему мы в этом году не попали - когда мы созрели, попросили очередь больше не занимать. Подарки закупили в местном магазине - помогли фонду, были вполне удовлетворены катанием на повозке, запряженной настоящими тяжеловозами (очередь шла быстро, в повозку влезало человек по 10), на тележках, запряженных лайками (тоже ждали недолго), а также на осликах - вот там пришлось подождать, ожидание скрасила одинокая английская мама из глубинки, узнала много интересного о ее жизни и отношении к Лондону и его обитателям (много народу, много языков, но весело и интересно - если раз в году). Северных оленей в этом году не завезли - один природолюб пожаловался, что в заповеднике оленям не место, они не привыкли к местному климату. Хотя олени как раз родились и выросли тут, в Англии. Но на сигнал организаторам забав пришлось отреагировать и оленей из программы убрать.

Под самое Рождество гуляли в опустевшем Ботаническом саду Кью (в последние дни перед 25 декабря все были озабочены подготовкой к празднику и бегали по магазинам, скупая подарки для друзей и родственников). В прогулочном паравозике Деда Мороза была всего пара семей, желающих раскрашивать блестками шишки и делать украшения из прутиков и ленточек (между прочим, очень кропотливая и долгая работа при всей кажущейся простоте) тоже особенно не было. Написали письма Деду Морозу, поставили штампы и отправили в Лапландию (впоследствии получили от него подарки точно по списку). Вечером дождались ночной иллюминации, порадовались поющим кустам остролиста (они исполняли чудесные хоралы), удивились настоящему живому огню, подождали, когда фонари на деревьях поменяют цвета несколько раз подряд.

Дети два раза были с папой в зоопарке. Больше всего понравилось катание на каруселях (оно у нас случается редко, обычно раз в год). Впрочем, в зоопарке мы бываем регулярно, каждый месяц. Многих зверей знаем по именам, так что карусели - это действительно новые впечатления.

Два раза были в Национальной галерее, об этом я уже писала. Там всегда праздничная атмосфера. Особенно когда на Трафальгарской площади стоит норвежская елка.

'Щелкунчик' на Рождество тоже становится традицией. Два года назад мы ходили в театр Колизей, в этот раз были в Ковент Гарден. Постановка традиционная, крепкая, такая, как нужно. Не очень страшные мыши (до сих пор с содроганием вспоминаю шемякинских, бррр), рождественские ангелы, которые будто плывут по сцене, прекрасные танец снежинок и вальс цветов, очень смешной китайский танец. Кстати, три из немногочисленных главных ролей играли японцы - Щелкунчик, Фея Драже и ее партнер. Но это так повезло. Иногда танцуют и англичане. Обычно - русские, испанцы или японцы. Места были удобные. В любом театре здесь главное - сидеть в первом ряду. Тогда даже с галерки все видно. Хотя в этот раз были не на галерке, раз в жизни.

В общем, Рождество удалось. Завтра в школу. А вечером во вторник - крещенская литургия. В нашей школе Крещение - выходной. Учителя строем идут в местную греческую церковь проникаться православным духом, ученики отдыхают.

Национальная галерея

Каждый раз, когда туда иду, когда захожу внутрь, не верится, что я - в Лондоне, что в галерею можно ходить хоть каждый день - она бесплатная, что занятия для детей проводят улыбчивые художники, а все материалы - фирменные карандаши, пастель, бумага и прочее - предоставляет галерея.
За последний месяц мы посетили несколько занятий. Делали нимб по мотивам итальянцев Возрождения, колокольню - сначала рисунки с картин разных эпох в качестве примеров, потом модель по образцу. Сегодня делали рамы - опять в залах Ренессанса. Как выяснилось, самые ранние рамы в галерее - 13 век. Самые недавние - последние годы. Но сделаны так, что не отличишь от оригинальных.
Перед занятием и после него мы обычно немного рисуем в залах. Сегодня рисовали с девочками испанцев. И потом, прослышав о скидках в магазине для художников, я не смогла отказать себе в небольшом подарке - наборе пастели и альбоме. Все, начинаю рисовать. В конце января начинаю заниматься в мастерской иконописи.

Как я преподавала в РГГУ и еще одном высшем учебном заведении

В России большая проблема с преподавателями иностранных языков. Очень сложно найти учителя, который знает что-то за пределами хорошо выученной грамматики и обязательной школьной лексики. Работа годами с одними и теми же учебниками помогает, но все же не дает той свободы 'почти носителя' языка, который ориентируется в разных слоях лексики, стилях, региональных отличиях. И английский язык в этом смысле почему-то страдает куда больше, чем испанский.

Collapse )

Подводя итоги, хочу сказать, что теперь, пожив в Англии, я могу преподавать английский вполне профессионально. Испанский мой по-прежнему очень хорош благодаря регулярной практике. Немецкий возрождается из пепла, надеюсь скоро начать преподавать и его.